How dark is a shadow? (影子有多暗?)
學習涵蓋的內容：
- 科學活動與方法
- 數字與計算
- 數量概念
- 圖表製作(如象形圖與長條圖）
- 描述與比較
利用「影子」作為科學學習的起點。影子是日常生活中常見的現象，與學生的生活經驗高度相關。這個活動並非單純研究影子，而是透過與影子相關的活動，促進多個相互連結的學習主題。
所需材料 :
- Vu Pro Primary Science datalogger 或(及) wireless light sensor
- 已安裝 EasySense2 Software 的電子設備
- 手提電筒
- 一些可遮擋光線的物品 , 例如紙張、布等等
- 數線（Number lines）
建議做法 :
以「影子」作為導入活動，讓學生探索影子的形成方式，例如使用手提電筒製造影子。引導學生討論影子是如何產生的，以及不同物體如何形成不同的影子。
接下來可使用相機拍攝影子及製作影子的過程，將相片分享給全班並進行討論。引導學生觀察：有些影子較深，有些較淺；有些邊緣清晰，有些則較模糊，並思考原因。
最後向同學介紹 Vu Pro Primary Science datalogger 或(及) wireless light sensor , 示範如何用來測量不同的光線強度。將使用的 Data Logger/Sensor 連接至電腦(或其他設備)，並在螢幕或互動白板上展示相關軟體畫面。
2. 設定 Data Logger
進入設定後 , 將無需使用的 Sensor 關上 , 只保留「Ambient Light」即可
3. 選擇棒形圖來顯示數據 :
使用水平棒形圖來呈現數據。引導學生理解：長條越長代表光越強，長條越短代表光越弱。
然後進入「Setup」,將「Mode」更改成「Snapshot」讓我們可以更好地收集不同光線數據
4. 認識 Data Logger 並嘗試數據收集
按下「Start」開始收集數據
點擊「Take Sample」收集數據 , 收集到的數據會即時以棒形圖顯示出來
利用「Snapshot」功能記錄不同光線強度, 同時用手在光源與Light Sensor之間移動,製造光線變化,確認同學理解圖表的意義 , 並引發關於影子的討論。
完成簡單數據收集後與同學一起觀看棒形圖，觀察數字和棒形如何變化，並引導理解這些數字與「數量(Quantity)」有什麼關係。
數據例子 :
正式收集數據 :
1.將 Data Logger 放在明亮光源旁,進行第一個數據記錄,並強調這是最亮的情況。
2.接著在光源與 Light Sensor 之間放入一個能阻擋光線的物體 , 利用簡單的方式展示影子並進行記錄
(例如在白板上呈現 Data Logger 的影子 , 再進行記錄)
3.將 Data Logger 放至黑暗完全沒光線的地方進行記錄
數據例子 :
完成收集後讓同學討論並比較「有影子」與「沒有影子」時的圖表差異 ,
讓同學描述自己的棒形圖中不同的地方(例如不同光線的棒形有不同的格數、讀取的數值)。
鼓勵學生進一步探索影子 , 例如 : 什麼因素會讓影子改變？影子的形狀如何變化？
分析數據的方式 :
- 引導學生觀察棒形的大小(高度或長度),並說明：長表示多短 ;表示少。
- 注意「大小」的概念 , 這是相對的 , 較年幼的學童可能不確定(理解)具體數字。
嘗試引導同學進行比較語 , 例如：「這些一樣長」、「這一個比其他短」。
我可以獨立使用 Vu Pro Primary Datalogger 收集數據嗎 ?
答案是可以的 , 但由於 Vu Pro Primary Datalogger 不設「Review」功能
無法在 Datalogger 上回顧/再次顯次「Snapshot」到的數據 ,
因此建議在獨立使用 Vu Pro Primary Datalogger 時利用紙筆或其他工具將數據記錄下來
教學重點提問 :
- 有多少個數據？
- 哪一個比較多？
- 哪一個比較少？
- 圖表中的棒形如何表示數量(Quantity)的多少？
如果我們沒有使用個別的象形圖，要怎麼知道數量是多少呢？
這次的活動透過 data logger 記錄當影子產生時光線的變化,並利用棒形圖呈現「有影子/沒有影子」時的光線數值,
來幫助同學理解數量與數字的關係 , 老師可以利用測量光線強度所產生的棒形圖,引導他們進行計算,並將數字與實際數量連結起來。
圖表中棒形的長度代表「多少(數量)」。可以鼓勵同學數出棒形的格數,並與數字進行配對。也可以搭配象形圖的顯示方式,用不同形式呈現數量,幫助他們理解圖是表如何表達數據的。
此活動同時結合數學與科學學習,均衡發展學生在數感(如計算與數量概念)以及科學探究方面的能力。